REG.ASSENZE PERSONALE 100 NOMI-26 F

Registro a scansione quadrimestrale, contiene n. 4 pagine per la progettazione delle attività educativo-didattiche, n. 4 pagine discipline con 6 unità ciascuna per quadrimestre, n. 7 pagine discipline con 3 unità ciascuna per quadrimestre, n. 6 pagine sull’andamento degli apprendimenti e sulla valutazione del comportamento.

Versione derivata dal Mod. 488MO. Fascicolo di 8 pagine con aletta pieghevole per 30 alunni. Registro rilegato per 1 classe. Coperta in cartoncino azzurro plasti¿cato. . Struttura in chiave sinottica (rilevazione degli apprendimenti degli alunni a livello di intera classe/gruppo/laboratorio), offre un totale massimo di n. 48 conoscenze/abilità da utilizzare in numero differenziato a seconda della disciplina/laboratorio cui si riferiscono. Riporta nella maxi aletta pieghevole alunni la valutazione quadrimestrale per disciplina, quattro pagine per annotazioni varie sui singoli alunni, sei pagine per la progettazione delle attività educativo-didattiche, una pagina per visite guidate e fatti rilevanti.

Registro annuale delle assenze alunni Scuola Secondaria di 1° grado per classi di 33 alunni.  Tracciato con spazi da compilare con il mese in testa a ciascuna pagina in base all'effettivo utilizzo. Il registro ha una linguetta pieghevole per scrivere i nomi degli alunni una sola volta.

L'interno del registro si articola come segue: pag. per l'inserimento dei nomi degli insegnanti, nonché delle relative discipline; pagg. per le notizie sulla classe (laboratori, gruppi, etc.); pagg. criteri generali per la progettazione delle attività educativo-didattiche; pagg. dedicate alle modalità concordate per la «Gestione organizzativa e didattica della/e classe/i»; pagg. con spazi per 39 verbali relativi alla sintesi «Dell'incontro settimanale dei docenti per la progettazione educativo-didattica»; pagg. dedicate ad «Annotazioni varie» per documentare altri aspetti significativi della vita delle classi.

Fascicolo di 20 pagine. Semplice, economico, senza suddivisione mensile delle assenze, più completo del Mod. 806 con 4 pagg. “Proposta di voto” con “Sintetico Giudizio Motivato” (2 pagg. alla fine di ogni quadrimestre) e con 4 pagg. “Programmazione Didattica annuale” e “Relazione Finale”. Registro composto da 8 fascicoli. Copertina in cartoncino azzurro plastificato  Aggiornati alle vigenti disposizioni ministeriali; Grafica gradevole e funzionale con stampa in nero; Adatti per tutte le materie e per classi di 35 alunni; Aletta pieghevole iniziale esterna con elenco alunni e valutazioni periodiche e finale. Pagine con spazi adeguati per tutte le necessarie annotazioni e scritturazioni (assenze, argomento delle lezioni, etc.); Pagina con classificazioni e risultato ¿nale sottoscritta dal Docente. In ogni registro plurimo è inserito un foglietto con i segnacoli autoadesivi separatori dei singoli fascicoli, comprensivo delle istruzioni per un’agevole applicazione degli stessi da parte del Docente.

Giornale del Professoredi scuola secondaria di 1° gradoFascicolo singolo di 48 pagine, per 30 alunni e una materia, 1 alunno per ogni pagina, scansione quadrimestrale, con due linguette pieghevoli, copertina in cartoncino azzurro plastificato - f.to chiuso cm 25x35. Scheda alunno sviluppata su una sola pagina e completa di griglie per «Rilevazioni sul processo di apprendimento» ed «Obiettivi trasversali relativi al comportamento» nonchè di spazi specifici per sintetiche annotazioni relative a: situazioni di partenza e interventi educativi e didattici personalizzati; Aletta pieghevole alunni con riepilogo dei livelli di valutazione assegnati e delle assenze; Aletta pieghevole con gli Obiettivi di apprendimento e spazi per 8 «Unità di apprendimento, didattiche...» e gli Obiettivi trasversali relativi al comportamento; Sezioni specifiche relative a: «Linee generali per la progettazione delle attività educativo-didattiche» e «Relazione finale» proposte con schema semistrutturato, «Argomenti delle lezioni».

Registro di classe con 8 ore di lezione giornaliere (8 ore al sabato) su 2 pagine affiancate. Con pagine dedicate alle prove di evacuazione (D.Lgs. 81/2008). Legatura in Brossura con copertina cartonata rigida rivestita in Imitlin e risforzata in tela, 96 pagine totali. Contenuti: giorni, ore, materie, firme dell'insegnante, alunni assenti, alunni giustificati o che devono presentare il biglietto di riammissione, argomento delle lezioni, rapporti disciplinari, provvedimenti del Dirigente Scolastisco, dati anagrafici ed indirizzo alunni, esonero insegnamento religione cattolica, permessi permanenti entrata posticipata/uscita anticipata, esonero (permanente/temporaneo) dalle lezioni di educazione fisica per ogni alunno.

Il Giornale del Docente di Educazione Fisica proposto è il risultato di un lungo percorso di ricerca del gruppo di lavoro della Capdi & LSM “L’educazione fisica che vogliamo” ed è il primo registro in Italia che pone le “competenze motorie” al centro della valutazione dell’insegnante. Il Giornale intende colmare la mancanza nella scuola di uno strumento di lavoro per l’insegnante di educazione fisica che deve sempre adattare registri non funzionali alle proprie esigenze. Nella progettazione del Giornale gli autori si sono posti l’obiettivo di realizzare uno strumento che faciliti il lavoro dell’insegnante: di rapida compilazione, funzionale alla registrazione delle prove di verifica e soprattutto precompilato nell’indicazione delle competenze motorie, degli obiettivi specifici di apprendimento e negli standard per la valutazione. Il Giornale è articolato nelle seguenti sezioni: Progressione mensile delle attività secondo i giorni Descrizione dell’argomento della lezione, distinto per mesi Valutazioni disciplinari Progettazione educativo-didattica Relazione di verifica finale Il Giornale del Docente di Educazione Fisica può essere sfogliato su internet al seguente indirizzo: www.spaggiari.eu/stampati/ef1 Il Giornale sarà accompagnato da una Guida che, oltre a esplicitare le modalità di utilizzo del Giornale e le sue potenzialità, descrive il percorso di ricerca della “valutazione per competenze motorie”, inserite nell’ambito più ampio della valutazione nella scuola italiana e internazionale, anche alla luce delle ultime normative sulla valutazione.