Un tutor, tante professionalità

La dispersione scolastica è un fenomeno complesso, molto più vasto di quanto possa essere percepito. Insegnare senza affrontarla priva tutti gli alunni di un diritto fondamentale: il successo formativo. Il testo analizza non solo la dispersione nei suoi molteplici aspetti, ma raccoglie le riflessioni derivanti dall’esperienza post-COVID e le lezioni apprese dalla didattica a distanza per rispondere alle sfide della scuola contemporanea. La lotta alla dispersione scolastica non può, infatti, limitarsi a interventi isolati per gli studenti più fragili, ma richiede un approccio pedagogico complesso che attraversa la relazione educativa, la didattica laboratoriale, la valutazione e una progettazione per competenze concreta e funzionale. Il percorso proposto si sviluppa in una forma SMART, fluida e facilmente fruibile grazie all’organizzazione del testo in brevi paragrafi modulari. Non si offre una ricetta rigida, ma una serie di spunti che possano aiutare il docente a seguire le motivazioni e i desideri di ciascuno studente, rendendo così l’insegnante molto più di un semplice trasmettitore del sapere, ma un facilitatore credibile e un prezioso accompagnatore nel percorso di crescita.

La gestione dei dati, specie dopo l’avvento del GDPR, ha sollevato non pochi dubbi tra dirigenti, DPO e personale scolastico. Possiamo fare foto agli studenti? Come scegliere le migliori piattaforme di didattica online? Siamo autorizzati ad aprire pagine sui social network? Sono solo alcune delle numerose domande a cui gli autori rispondono ogni giorno. L’intento di questo libro è quello di fornire risposte e strumenti utili per gestire al meglio le attività di trattamento dati. Il taglio del libro è volutamente molto pratico mentre il linguaggio utilizzato non è tecnico/legale ma quello delle persone che vivono la scuola, così da poter essere utilizzato facilmente da chiunque - dirigenti, personale e DPO in primis-, e risultare uno strumento utile per garantire la migliore gestione dei dati possibile nei rapporti scuola/alunni. Ma non solo: sono difatti presi in considerazione anche alcuni aspetti del rapporto scuola/personale, come anche i rapporti tra scuola e terzi. In breve, un manuale pratico che punta a fornire risposte a 360 gradi. Integrano la trattazione una serie di box di controllo, posti in calce a numerosi paragrafi, nonché le appendici in cui è possibile rinvenire check list e F.A.Q. utili soprattutto nella messa in pratica di quanto appreso

La complessità delle relazioni con l’utenza, la sempre più accesa conflittualità nei rapporti con i collaboratori e le famiglie, la proliferazione delle competenze amministrative attribuite alle Istituzioni Scolastiche sono tutte esigenze alla base di una mutazione genetica del ruolo del Dirigente Scolastico, dei suoi collaboratori, ma anche dei docenti costretti, loro malgrado, ad appropriarsi di tecnicalità estranee alla loro formazione originaria (che resta pur sempre quella di educatori) e di un linguaggio nuovo, a volte oscuro. Il Manuale si propone come un percorso iniziatico alle competenze giuridiche fondamentali, con approccio mirato, anche se non esclusivo, al funzionamento dell’Istituzione Scolastica e dei suoi organi. L’ambizione è fornire chiavi interpretative e di approccio sistemico, in modo da consentire al lettore di trovare le risposte ai variegati interrogativi che la vita professionale non mancherà di proporre. Con lessico volutamente semplificato, anche se pur sempre tecnico, e percorsi descrittivi e argomentativi snelli, il volume si rivolge a chi voglia affacciarsi sul mondo giuridico applicato alla scuola. In particolare, il volume è utile per la preparazione di tutti i concorsi per le professioni del mondo della scuola.

La nuova Edizione 2022 del Manuale si presenta completamente aggiornata alla recente riforma in tema di maternità, paternità e tutela dell’handicap nonché a tutte le novità normative, giurisprudenziali e agli ultimi chiarimenti di Ministeri, INAIL, INPS e ARAN. Il Manuale intende fornire un’analisi dettagliata, sistematica, con taglio pratico-operativo, di tutti gli aspetti del sistema delle assenze nella scuola, sia del personale di ruolo che di quello a tempo determinato, ponendo risalto alla giurisprudenza e prassi applicativa in materia ed affrontando, con ampia casistica a corredo, tutte le fattispecie di maggior criticità che possono dar luogo ad un contezioso con l’Amministrazione. Ogni istituto viene passato in rassegna dal punto di vista normativo, giurisprudenziale ed in ordine agli adempimenti che l’Istituzione Scolastica deve porre in essere per la corretta gestione delle assenze dei dipendenti, evidenziando tutti i passaggi gestionali e procedurali dal momento della domanda del dipendente al provvedimento del Dirigente Scolastico. Il nuovo manuale è corredato di: - moduli di richiesta del dipendente - regolamenti interni da pubblicare sul sito - provvedimenti del Dirigente - una serie di schemi che vanno a riepilogare le singole procedure che ogni scuola deve attuare dal momento in cui viene presentata un’istanza fino al provvedimento del Dirigente

1600 pagine 83.000 lemmi 188.000 significati oltre 700 proverbi Nomi di persona Nomi di luogo Indicazione di Spagnolo Fondamentale e Italiano Fondamentale Note per la corretta pronuncia dello spagnolo e dell’italiano Note di grammatica spagnola e italiana Modelli di coniugazione dei verbi

Il testo si propone il duplice compito di spiegare, da un lato, le cause della crisi del modello di scuola tradizionale nella società globale e tecnocratica del XXI secolo, dall’altro quello di tracciare i contorni di un nuovo orizzonte didattico, ossia di un cambio di paradigma basato sulla progettazione curricolare di unità di apprendimento interdisciplinari e sulla valutazione autentica. A partire da una premessa storica, che fornisce un quadro sintetico dei cambiamenti che hanno interessato il sistema scolastico italiano dalla sua nascita fino ai più recenti sviluppi normativi, l’autore analizza i limiti del modello trasmissivo della scuola gentiliana, per poi delineare gli elementi costitutivi di un nuovo approccio didattico incentrato sul ruolo attivo dello studente come protagonista di un processo di apprendimento autentico e significativo. La seconda parte del volume offre una vera e propria guida alla progettazione del curricolo verticale per competenze, delle unità di apprendimento interdisciplinari e alla costruzione delle rubriche di valutazione, nella prospettiva di una personalizzazione educativa degli apprendimenti corredata da un ricco apparato di consigli operativi, modelli, esempi e repertori utili alla pratica didattica dei docenti delle scuole del primo e del secondo ciclo di istruzione.