DISTANZIALI PER TARGA - KIT 4PZ.

Giornale del Professore Modello 699ARMO Una pagina per ogni alunno scansione quadrimestrale Fascicolo per 30 alunni e una materia, con due linguette pieghevoli. Scheda alunno sviluppata su una sola pagina e completa di griglie per «Rilevazioni sul processo di apprendimento» nonché di spazi specifici per sintetiche annotazioni relative a: «Situazione iniziale», «Annotazioni e rapporto Scuola-Famiglia»; Aletta pieghevole alunni con riepilogo dei livelli di valutazione assegnati e delle assenze; Sezioni specifiche relative a «Linee generali della progettazione delle attività educativo-didattiche» e «Relazione finale» proposte con uno schema semistrutturato che consente una facile compilazione ma al contempo lascia ampi margini di libertà, «Argomenti delle lezioni» e «Agenda del Docente»

Giornale del Professoredi scuola secondaria di 1° grado5 fascicoli di 48 pagine, 1 alunno per ogni pagina, scansione tri/quadrimestrale. Due pagine dedicate alle linee generali della progettazione delle attività educativo-didattiche realizzate con uno schema semistrutturato che consente una facile compilazione ma al contempo lascia ampi margini di libertà; Scheda alunno sviluppata su una sola pagina e completa di griglie per «la valutazione del processo di apprendimento e del comportamento», di spazi nei quali, barrando la casella relativa al descrittore prescelto oppure utilizzando l’apposita riga bianca (nel caso in cui nessuno dei descrittori stampati risulti adeguato) si possono effettuare rilevazioni sullaSituazione di Partenza, sugli Interventi Educativi e Didattici Personalizzati nonchè sulle Strategie e metodologie didattiche da adottare; Aletta pieghevole alunni con riepilogo dei livelli di valutazione assegnati e delle assenze; Aletta pieghevole con spazio per 8 «Unità di apprendimento, didattiche, etc.» e relativi obiettivi; Sezioni specifiche dedicate agli «Incontri con le famiglie», «Valutazione sull'efficacia delle Attività laboratoriali» e Relazione Finale proposta in forma semistrutturata che segue la stessa impostazione della progettazione delle attività educativo-didattiche e pertanto, lascia ampi margini di libertà.

Registro a scansione quadrimestrale, contiene n. 4 pagine per la progettazione delle attività educativo-didattiche, n. 4 pagine discipline con 6 unità ciascuna per quadrimestre, n. 7 pagine discipline con 3 unità ciascuna per quadrimestre, n. 6 pagine sull’andamento degli apprendimenti e sulla valutazione del comportamento.

Registro annuale delle assenze alunni Scuola Secondaria di 1° grado per classi di 33 alunni.  Tracciato con spazi da compilare con il mese in testa a ciascuna pagina in base all'effettivo utilizzo. Il registro ha una linguetta pieghevole per scrivere i nomi degli alunni una sola volta.

Versione derivata dal Mod. 488MO. Fascicolo di 8 pagine con aletta pieghevole per 30 alunni. Registro rilegato per 1 classe. Coperta in cartoncino azzurro plasti¿cato. . Struttura in chiave sinottica (rilevazione degli apprendimenti degli alunni a livello di intera classe/gruppo/laboratorio), offre un totale massimo di n. 48 conoscenze/abilità da utilizzare in numero differenziato a seconda della disciplina/laboratorio cui si riferiscono. Riporta nella maxi aletta pieghevole alunni la valutazione quadrimestrale per disciplina, quattro pagine per annotazioni varie sui singoli alunni, sei pagine per la progettazione delle attività educativo-didattiche, una pagina per visite guidate e fatti rilevanti.

L'interno del registro si articola come segue: pag. per l'inserimento dei nomi degli insegnanti, nonché delle relative discipline; pagg. per le notizie sulla classe (laboratori, gruppi, etc.); pagg. criteri generali per la progettazione delle attività educativo-didattiche; pagg. dedicate alle modalità concordate per la «Gestione organizzativa e didattica della/e classe/i»; pagg. con spazi per 39 verbali relativi alla sintesi «Dell'incontro settimanale dei docenti per la progettazione educativo-didattica»; pagg. dedicate ad «Annotazioni varie» per documentare altri aspetti significativi della vita delle classi.

Il Giornale del Docente di Educazione Fisica proposto è il risultato di un lungo percorso di ricerca del gruppo di lavoro della Capdi & LSM “L’educazione fisica che vogliamo” ed è il primo registro in Italia che pone le “competenze motorie” al centro della valutazione dell’insegnante. Il Giornale intende colmare la mancanza nella scuola di uno strumento di lavoro per l’insegnante di educazione fisica che deve sempre adattare registri non funzionali alle proprie esigenze. Nella progettazione del Giornale gli autori si sono posti l’obiettivo di realizzare uno strumento che faciliti il lavoro dell’insegnante: di rapida compilazione, funzionale alla registrazione delle prove di verifica e soprattutto precompilato nell’indicazione delle competenze motorie, degli obiettivi specifici di apprendimento e negli standard per la valutazione. Il Giornale è articolato nelle seguenti sezioni: Progressione mensile delle attività secondo i giorni Descrizione dell’argomento della lezione, distinto per mesi Valutazioni disciplinari Progettazione educativo-didattica Relazione di verifica finale Il Giornale del Docente di Educazione Fisica può essere sfogliato su internet al seguente indirizzo: www.spaggiari.eu/stampati/ef1 Il Giornale sarà accompagnato da una Guida che, oltre a esplicitare le modalità di utilizzo del Giornale e le sue potenzialità, descrive il percorso di ricerca della “valutazione per competenze motorie”, inserite nell’ambito più ampio della valutazione nella scuola italiana e internazionale, anche alla luce delle ultime normative sulla valutazione.

Interventi didattici ed educativi integrati (IDEI) Aggiornato all’O.M. n. 92 del 5/11/2007. Documenta tutti gli elementi ed i contenuti dell’intervento, con sezioni specifiche relative a: elenco alunni (n. 15) su aletta pieghevole - assenze - eventuali contatti preliminari o contestuali all’intervento coi docenti della disciplina delle classi di appartenenza degli alunni - temi e programmazione dell’intervento (obiettivi, metodi, strumenti, verifiche) - attività svolta (con data,durata di ciascuna lezione e firma del docente) - conclusione dell’intervento (verifica sui risultati conseguiti dai singoli alunni) annotazioni varie - relazione finale complessiva.