REG.MATERIALE CONSUMO - 21 FF.

Il registro, composto da 44 pagine (f.to cm. 25x35), permette di annotare i movimenti di carico e scarico dei diplomi, specificando quanti sono stati distribuiti, quanti giacenti e non ritirati, quanti giacenti e non utilizzati (eccedenti il fabbisogno) e quanti restituiti all'USP (annullati, vecchio modello, ecc.).

Registro per l'Insegnamento di Sostegno Modello 406MO Frontespizio del registro (dati sulla Scuola, Classe, Insegnanti, Insegnante di sostegno). Scheda anagrafica dell’Alunno/a Curriculum scolastico Frequenza dell’alunno/a Conoscenza dell’alunno/a e profilo dinamico funzionale La scolarità dell’alunno Valutazione globale delle abilità dell’alunno/a Piano educativo individualizzato Adeguamenti della progettazione individualizzata Progettazione in itinere delle attività didattiche ed educative Osservazioni sistematiche sui processi di apprendimento e maturazione dell’alunno/a Momenti delle attività signi¿cativi per l’alunno/a Relazione annale Suggerimenti e proposte per le future tappe di scolarizzazione Copertina con tasca porta documenti.  

Il registro, con copertina in cartoncino azzurro plastificato (f.to cm. 22 x 32), permette di annotare la data della consegna dei libri, gli estremi del richiedente (spazio per la firma) e dell’opera in prestito oltre alla data della restituzione.

Il registro annuale del materiale di consumo e degli oggetti fragili riserva a ciascun articolo (o articoli omogenei) due pagine parallele tipo «partitario»: ciò consente annotazioni complete di tutte le operazioni con situazione immediata della disponibilità effettiva. Formato chiuso cm. 25x35. Particolarmente indicato per inventario e contabilità di magazzino.

Fascicolo di 80 pagine, f.to A4 + n. 2 schede fotocopiabili - f.to A4 + raccoglitore a 4 anelli in cartone da mm 2 rivestito in PVC Il registro/agenda è uno strumento di lavoro e di rilevazione pressoché quotidiano in cui vengono raccolte tutte le informazioni riguardanti un singolo alunno diversamente abile. Fa riferimento alla normativa vigente in materia di handicap (Legge 104/92 e D.P.R. 24/02/94) e si pone l’obiettivo di rendere palesi le abilità e le competenze dell’alunno sulle quali impostare un percorso progettuale di continuità in un periodo pluriennale; il registro può essere utilizzato per un intero corso di scuola (infanzia o primaria o secondaria di primo grado). L’impostazione del registro prevede una suddivisione comprendente un arco di 6 anni nell’eventualità di uno o più anni di ritardo nelle tappe di scolarizzazione dell’alunno. Si articola in sezioni contrassegnate con le lettere dell’alfabeto; comprende informazioni e quadri conoscitivi ed è di facile compilazione grazie anche alle note esplicative inserite a inizio o a ¿ne pagina. In particolare: Le sezioni A B C D E riguardano i dati, il curricolo e l’organizzazione.  Es.: la sezione B è da utilizzare e compilare qualora l’alunno segua programmi riabilitativi e venga sottoposto a trattamenti da parte di specialisti (ortofonista, logopedista, psicologo, psicomotricista, ecc…). Nella sezione D per ogni anno scol. vanno indicati i nomi e la quali¿ca degli operatori che collaborano nella classe per quell’alunno. Nella compilazione della sezione E è da tenere presente che l’organizzazione delle attività è pensata per diverse tipologie di scuola (con o senza rientri pomeridiani) con conseguente utilizzo degli spazi a seconda delle esigenze di orario. Le sezioni F G I L M N comprendono tutte le attività di progettazione, veri¿ca e valutazione con pagine aperte, strutturate per un uso personalizzato in relazione al tipo di disabilità dell’alunno ed alla scelta degli indicatori/obiettivi, metodologie da perseguire. La sezione H consente la rilevazione periodica (iniziale, intermedia, ¿nale) dei livelli di abilità e competenze dell’alunno e facilita la progettazione di percorsi di lavoro e la messa a punto di strategie di tipo individualizzato ¿ nalizzati al recupero e all’integrazione. La sezione Q è dedicata a due esempi di schede duplicabili in fotocopia utili, una per l’aggiornamento delle presenze dell’alunno, l’altra per registrare i risultati delle prove di veri¿ca somministrate al termine di percorsi d’apprendimento e riconducibili agli obiettivi delineati nel PEI per ciascun campo di esperienza, ambito o disciplina. A corredo del registro/agenda una tasca permette la raccolta di documenti e materiali signi¿cativi in modo da rendere chiaramente visibile, anche nel corso degli anni, l’evoluzione dei processi educativi e di apprendimento dell’alunno.

Registro di classe con 10 ore di lezione giornaliere (6 al mattino + 4 al pomeriggio) strutturato su 3 giorni di lezione su 2 pagine affiancate. Con pagine dedicate alle prove di evacuazione (D.Lgs. 81/2008), 156 pagine totali. Legatura In Brossura con copertina cartonata rigida rivestita in Imitlin e rinforzata in tela.  Contenuti: Giorni, ore, materie, firme dell'insegnante, alunni assenti, rapporti disciplinari, annotazioni del professore e note disciplinari.

Registro di Classe Scuola Primaria modello 407NMO Registro di pagine 20 + copertina a colori con tasca porta documenti e rilagatura punti metallici. Registro per 30 alunni con pagine dedicate alle prove di evacuazione (D.Lgs. 81/2008)

Giornale del Professoredi scuola secondaria di 1° grado2 fascicoli di 56 pagine, per 30 alunni e una materia, 1 alunno per ogni pagina, scansione tri/quadrimestrale, con due linguette pieghevoli, copertina in cartoncino azzurro plastificato - f.to chiuso cm 22x32.  Essenzialità delle registrazioni, a vantaggio del tempo da dedicare al l'azione didattica; Strumento agile e completo di rilevazione degli elementi essenziali del processo di apprendimento degli alunni, finalizzato alla valutazione degli stessi; Trasparenza e «leggibilità immediata» del percorso didattico attivato e dei risultati in itinere; Scheda alunno sviluppata su una sola pagina con griglie estremamente schematizzate per annotare la valutazione degli apprendimenti, con spazi a schema libero per eventuali annotazioni specifiche; Aletta pieghevole per gli obiettivi specifici relativi alle singole Unità (di apprendimento, didattiche, etc.); Aletta pieghevole alunni con riepilogo dei livelli di valutazione assegnati e delle assenze; Sezioni specifiche: «Linee generali della progettazione delle attività educativo-didattiche» su 2 pagine, «Atti di valutazione conclusiva», «Relazione finale» e «Agenda del Docente» su 2 pagine.